Conviviendo con la LSM

  El uso de la LSM desde la perspectiva de Derechos implica conceptualizarla como una cultura, por lo que es necesario desde el aspecto educativo favorecer la conformación de “Comunidades Sordas”; en la que participe un grupo de estudiantes con esta condición, apoyados por Adultos Sordos como modelos lingüísticos; ésto fomenta la construcción de identidad y pertenencia. La relevancia de apoyarse en la LSM como lengua materna de las personas Sordas, como en el caso de niñas y niños Sordxs que cursan su educación básica, es especialmente relevante para estimular los procesos de desarrollo cognitivo, social, afectivo, etc., éstos mismos, se gestan en un “periodo crítico” del desarrollo neurológico y lingüístico en la primera infancia , que abarca el periodo del nacimiento y los seis primeros años . Es por ello la pertinencia de considerar metodologías como el Modelo Bilingüe Bicultural, el cual reconoce a la LSM como el punto de arranque al acceso educativo, en un marco de respeto y...

Esta situación didáctica bajo el eje de vida saludable, promovió la elaboración de dos recetas: elaboración de molletes y pastel helado; ambos alimentos podían ser preparados por cada estudiante, no sólo utilizaban los ingredientes que tuvieran a su alcance: pan bolillo, frijoles, verduras, frutas, galletas, etc., también podían prepararse sin condiciones de riesgo en el ambiente escolar. Además de proponerse como una actividad divertida, estimula el desarrollo de habilidades adaptativas de autonomía y cuidado de la salud. Al final, las y los estudiantes degustaron sus alimentos, se atrevieron a probar otros ingredientes a partir de observar a sus compañerxs e integraron otros elementos de la comunicación y vocabulario en LSM. En nuestra sección de Recursos encontrarás materiales en video para aprender junto con nosotros parte del vocabulario en LSM. Comparte y comenta...

El uso de la LSM desde la perspectiva de Derechos es parte de una cultura, por lo que es necesario favorecer la conformación de “Comunidades Sordas” en la que participe un grupo de estudiantes con esta condición apoyados por Adultos Sordos como modelos lingüísticos y de Cultura, con ello se pretende fomentar la construcción de identidad y pertenencia a una cultura que vive su diversidad. La relevancia de apoyarse en la LSM como lengua materna de las personas Sordas, pero en el caso de niñas y niños Sordos que cursan su educación básica, es especialmente relevante para estimular los procesos de desarrollo cognitivo, social, afectivo, etc que gestan en un “periodo crítico” del desarrollo neurológico y lingüístico que se da en la primera infancia que abarca el periodo del nacimiento y los seis primeros años.