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¿Quienes somos y qué nos proponemos?

El proyecto Regional "Conviviendo con la LSM" es un dispositivo pedagógico propuesto por docentes de Educación Especial Hidalgo, de las zonas escolares 05 y 13.

Propósito:

Propiciar escenarios educativos en Lengua de Señas Mexicana (LSM) para la construcción de comunidad compuesta por niñas, niños y jóvenes Sordxs, atendidos por los servicio de Educación Especial, con la participación de figuras representativas (familias o cuidadores), a través de proyectos didácticos innovadores que atiendan los elemntos identitarios de la Cultura Sorda.

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Actividad: "Barriguita llena corazón contento"

Esta situación didáctica bajo el eje de vida saludable, promovió la elaboración de dos recetas: elaboración de molletes y pastel helado; ambos alimentos podían ser preparados por cada estudiante, no sólo utilizaban los ingredientes que tuvieran a su alcance: pan bolillo, frijoles, verduras, frutas, galletas, etc., también podían prepararse sin condiciones de riesgo en el ambiente escolar. Además de proponerse como una actividad divertida, estimula el desarrollo de habilidades adaptativas de autonomía y cuidado de la salud. Al final, las y los estudiantes degustaron sus alimentos, se atrevieron a probar otros ingredientes a partir de observar a sus compañerxs e integraron otros elementos de la comunicación y vocabulario en LSM. En nuestra sección de Recursos encontrarás materiales en video para aprender junto con nosotros parte del vocabulario en LSM. Comparte y comenta...

LSM como Lengua Materna

El uso de la LSM desde la perspectiva de Derechos es parte de una cultura, por lo que es necesario favorecer la conformación de “Comunidades Sordas” en la que participe un grupo de estudiantes con esta condición apoyados por Adultos Sordos como modelos lingüísticos y de Cultura, con ello se pretende fomentar la construcción de identidad y pertenencia a una cultura que vive su diversidad. La relevancia de apoyarse en la LSM como lengua materna de las personas Sordas, pero en el caso de niñas y niños Sordos que cursan su educación básica, es especialmente relevante para estimular los procesos de desarrollo cognitivo, social, afectivo, etc que gestan en un “periodo crítico” del desarrollo neurológico y lingüístico que se da en la primera infancia que abarca el periodo del nacimiento y los seis primeros años.

Conviviendo con la LSM

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